Eduardo S. VILA MERINO y Victoria E. ÁLVAREZ JIMÉNEZ Universidad de Málaga. España. eduardo@uma.es ; victoria.alvarez@uma.es Nuestro artículo es una invitación a pensar pedagógicamente sobre un tema que consideramos de gran trascendencia social: la importancia de las relaciones educativas como elemento central de todo proceso educativo y los desafíos que nuestro mundo hiperconectado y digitalizado está planteando para su desarrollo. En un contexto social dominado por pantalla

Ante el dominio creciente de la modernidad, que trae con ella una lógica orientada hacia el progreso, el autor danés Morten T. Korsgaard reclama que lo importante en la educación no es el ‘hacia dónde se va’, si no el ‘cómo empezar’ (p.1). Poner el foco en el ‘how to get started’ es una forma de resistir el embate del neoliberalismo que ha agredido a nuestras escuelas y universidades con su énfasis en el progreso, la productividad y la utilidad. La obra tiene una índole music

La obra Teoría de la Educación. Temas esenciales y emergentes, coordinada por Irene Verde Peleato y Bernardo Gargallo López, constituye una aportación sólida y actualizada al pensamiento pedagógico contemporáneo. En un contexto en el que las transformaciones sociales, tecnológicas y ambientales obligan a repensar los fines y medios de la educación, el libro ofrece un tratamiento sistemático de los fundamentos teóricos de la disciplina y de las líneas emergentes que redefinen

Este artículo pretende volver a pensar un tema clásico de la pedagogía y de una reflexión filosófica de la educación: la relación educativa, entendida como un encuentro entre diferentes generaciones. Se trata de una relación entre temporalidades diferentes: el tiempo joven de los recién llegados al mundo y el tiempo adulto de los que ya estaban en el mundo para recibir a los nuevos. Este encuentro, se ofrezca o no en entornos escolares o universitarios, tiene que ver, con un

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